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Seit August 2005 unterrichte ich Volkswirtschaftslehre!
nach meiner eigenen e-Learning - Methode
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Nach einem Jahr Vorübungen mit e-Learning - Methoden im Fach Wirtschaft - Recht - Gesellschaft unterrichte ich Volkswirtschaftslehre! in einem Informatikzimmer - und zwar so:
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1
Ich gebe pro Kapitel die gedanklichen Grundstrukturen ab (z.B. Gütereinteilung, Wirtschaftskreislauf, Wechselkursdefinitionen)
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Das Skript liegt in elektronischer Form als eine einzige Datei vor
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2
Zudem stelle ich jeweils die relevanten Fragen.
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Jede Lehrkraft kann das; wir stützen uns auf die Inhaltsverzeichnisse oder Zusammenfassungen vorhandener Lehrbücher oder noch besser auf unsere eigenen Unterrichtsmaterialien.
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3
Schliesslich gebe ich aufgrund eigenem Surfen nach volkswirtschaftlichen Themen gezielte Hinweise auf die geeignetsten Quellen.
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Die Schülerinnen und Schüler beantworten die gestellten Fragen direkt in das vorliegende elektronische Skript und ergänzen dieses aufgrund der im Internet vorhandenen Materialien (Groupworking = gemeinsames Arbeiten am gleichen Dokument).
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Ctrl-C - Ctrl-V ist erlaubt (zusammen mit dem Kopieren der exakten Internetadresse). Dabei nimmt die Aussagestärke der abgekupferten Texte mit ihrer Kürze zu. Hervorhebungen direkt im Text sind erwünschte, und kurze, zehnzeilige Zusammenfassungen oder Leads obigatorisch zu erbringende Leistungen.
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5
Nach 14 Tagen wird das gemeinsame Endprodukt, um Inhalts- und Stichwortverzeichnis ergänzt, ausgedruckt und fotokopiert abgegeben. Es schliessen sich die Prüfungsvorbereitung und Prüfung an.
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Groupworking am gleichen Dokument hat den Vorteil, dass das Erscheinungsbild der Materialien aller Autorinnen und Autoren gleich ist.
Wenn die Schüler in Word die Titel mit den vorhandenen Formatvorlagen erstellen, kann das Inhaltsverzeichnis auf Knopfdruck erstellt werden (Einfügen - Referenz - Index und Verzeichnissse - ...).
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Vorteile der E-Learning - Methode
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Die Schülerinnen und Schüler stehen beim Erlernen des Stoffs in direktem Kontakt mit den zuständigen Websites (Instituten, Ämtern, Unternehmen).
Für die Materialien sind dies Ersthand-Quellen.
2
Die Materialien (Zahlen, Texte) sind weit aktueller als die in den Schulbüchern abgedruckten Materialien.
3
Ich erwarte, dass die Schülerinnen und Schüler motiviert sind, die Beiträge ihrer Klassenkolleginnen und -kollegen zu lesen.
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Nachteile bzw. Probleme
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Ich brauche etwas mehr Zeit, weil sich die Lernenden ihre Materialien selbst beschaffen und aufbereiten müssen (wir sind aber recht produktiv, es sind simultan 20 Leute an verschiedenen Themen an der Arbeit - für die Recherchieraufgaben pro Thema benötigen wir nicht mehr als zwei Wochen Zeit)
2
Ich habe das Glück, ein Informatikzimmer belegen zu können. Normale Schulzimmer eignen sich für die von mir anvisierte Art von e-Learning nicht, und moderne zukünftige normale Schulzimmer (mit Internetanschluss, Laptop, Beamer und Drucker) erlauben auch nicht die gleichzeitige Beschäftigung aller Schüler.
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Feedback der Schülerinnen und Schüler der M3a zum Unterrichtsprojekt “Volkswirtschaft im Informatikzimmer”
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Feedback 2005.xls
Feedbackformular.doc
19.12.05
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